pengertian model pembelajaran menurut teori

Model pembelajaran merupakan pedoman bagi tenaga pendidik dalam melangsungkan kegiatan belajar mengajar di kelas. Model ini mencakup pendekatan, strategi, hingga metode pembelajaran.

Model-model Pembelajaran karya Shilphy A. Octavia (2020:12-13), ada beberapa pengertian model pembelajaran yang dikemukakan oleh beberapa ahli, di antaranya:

Joce, Weil, Calhoun

Menurut Joyce, Weil, dan Calhoun (dalam Warsono dan Hariyanto, 2013: 172), model pembelajaran adalah deskripsi lingkungan pembelajaran yang meliputi perilaku guru dalam melangsungkan pembelajaran.

Model belajar menurut Udin (dalam Hermawan, 2006:3) adalah kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar guna mencapai tujuan belajar. Trianto (dalam Gunarto, 2013:15) mengartikan model belajar sebagai pola yang digunakan sebagai pedoman guna merancang pembelajaran di kelas atau tutorial. 

Menurut Arend (dalam Mulyono, 2018:89), model belajar merupakan kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematik dalam pengorganisasian pengalaman belajar guna mencapai kompetensi belajar. 

Ciri-ciri Model Pembelajaran

Pada dasarnya, model belajar yang baik dapat dikenali dengan beberapa ciri, yaitu:

1. Mempunyai prosedur sistematik.

2. Hasil dan tujuan belajar ditetapkan secara khusus. 

3. Penetapan lingkungan dilakukan secara khusus.

4. Siswa mampu berinteraksi dengan lingkungan.

Contoh Model Pembelajaran

Ada beberapa model belajar yang bisa diterapkan oleh pengajar. Apa saja? Berikut contoh model pembelajaran yang dikutip dari buku Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas tulisan Taufiqur Rahman, S.Pd.,M.Pd.I (2018:23-24):

Mind Mapping

Mind Mapping dilakukan untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi. Model ini diterapkan dengan penyampaian informasi kompetensi dan sajian permasalahan terbuka. Selanjutnya, siswa secara berkelompok membuat alternatif jawaban, presentasi, dan kesimpulan.

Picture to Picture

Model ini ditetapkan dengan sajian informasi kompetensi, sajian materi, menujukkan gambar kegiatan, dan pengurutan gambar oleh siswa. Nantinya, guru akan memberikan konsep dan urutan gambar yang benar.